4月17日，济南高新区海川教育集团奥体中路学校与崇华学校联合举办“体系共建，衔接启程”课程一体化活动，聚焦“轴对称”展开数学学科的学段贯通。两所学校携手，通过跨学段课堂展示、专家论坛等形式，呈现数学学科在小初衔接中的体系化建构。
奥体中路学校教师刘晓霞的七年级课堂《轴对称及其性质》以传统“双喜”剪纸艺术为切入点，将文化美学与数学概念巧妙融合。通过展示学生预学，引导学生们从“观察—猜想—验证”的思维路径进行探究。课堂上，学生们通过折纸、画图和小组合作的方式验证轴对称的性质，并探讨了古建筑图案中的轴对称应用案例，深刻感受到数学与美学的共生关系。
崇华学校教师王凤阳带来六年级数学课——《再探轴对称》。课程伊始通过一段视频展示了在日常生活中轴对称现象无处不在，有效激发了学生们的学习兴趣。课堂教学中，王凤阳巧妙地将理论知识与实践相结合，引导学生运用尺规作图，探究补全轴对称图形的方法。学生们在动手操作过程中，直观领略轴对称图形的独特魅力。这不仅深化了学生们对于知识的理解，还有效地提升了观察力、空间想象力与逻辑思维能力。
这两堂课分别面向不同年龄段的学生，但都强调了“观察—猜想—验证”的思维方式，展示了从小学到初中，学生如何从具体感知过渡到抽象概括的学习过程。这让在场的家长们能够直观地看到自己的孩子从小学到初中阶段学习方式的转变，感受到了教育的一贯性和连续性。
课堂展示后，与会专家围绕“数学学段衔接的核心素养培育”展开研讨，为家校双方提供专业指引。高新区初中数学教研员张钊表示，衔接不是知识的简单叠加，而是认知结构、学习策略、情感态度的整体升级。高新区教育智库专家李勇认可高新区“集团化办学”与“课程一体化”的实践，认为小初衔接的两堂课最大的价值在于展现了知识衔接背后的思维衔接。高新区教育文体部党组成员李继冶认为，教师应更新教学方法和观念，以趣味性教学、平衡直观与抽象思维、借助生活实例激发学生兴趣为手段，实现教学质量的提高。此外，与会专家还从习惯培养、学习规划、思维建立等多方面为家长提供了建议。
活动尾声，家长与学生参观了崇华学校校园。此次沉浸式参观体验，如同为六年级的学生们推开一扇通往未来的窗。透过这扇窗，他们得以近距离感受理想校园的模样，那些充满科技感的教学设施、温馨宜人的育人文化空间，都化作一颗颗种子，悄然播撒在心田，让他们对即将开启的初中生活满怀期待，充满向往。
记者:李鹏 编辑:俞丹 通讯员:陈芳芳 校对:汤琪
